儿童早期教育

　　从出生后的第一年到第三年，早期是智力迅速发展的时期，孩子的特殊才能开始显现，个性和特点也开始形成。儿童早期人格的形成是儿童日后人格发展的重要基础。家长要特别重视幼儿教育，培养孩子在德、智、体方面更顺利、更健康地成长，达到 "四化 "的要求，多出人才，早出人才。

　　人类的大脑包含大约100亿个细胞，其中70-80%是在三岁之前形成的。在这一时期，主要是语言、语音和记忆细胞的形成，大脑的各种功能变得越来越完善。近年来，许多教育工作者将1至3岁视为儿童早期心理发展的 "关键年龄"，这引起了社会和家长的高度重视。所谓关键年龄是指在生活中学习最有效的年龄。在这一时期进行的教育可以产生倍增效应。有人说 "三岁小孩的外表是百岁老人的才能"，这意味着三岁前培养的才能可以决定他的一生。这意味着，在幼儿时期获得的知识和习惯将保留到80岁。

　　3岁以下儿童的变化是一个复杂的过程。在这一时期，儿童在身体和精神方面的发展都比较快，例如在语言的发展方面：从发音单一到说长句子；从不会走路到独立行走。所有这些进步都是通过日常生活中的实践来学习的。由于孩子喜欢模仿和学习别人的行为，如果孩子缺乏正确的思想教育和耐心指导，就会养成许多坏习惯。一些家长错误地认为，只要孩子健康，不生病，就完成了教育孩子的责任，而教育是幼儿园和学校老师的责任。这是不正确的。三字经中说："若不教子，是父之过。"这意味着父母对孩子的教育有绝对的责任，在早期品德教育中，父亲比母亲更重要。近年来，一些学者积极倡导 "零龄教育"，但除了父母，还有谁能承担这样一项艰巨的任务？因此，家长必须掌握教育子女的知识，对子女进行有计划、有步骤的教育，培养他们正确的思想、健康的意识和正常的心理素质，逐步教育他们具有坚韧不拔的精神、正直、纯洁、坚定、聪明敏捷的思维能力和高尚的道德情操，使他们在各方面得到均衡发展，成为一个 从而使他们在各方面得到均衡发展，成为建设 "四个现代化 "的有用人才。